O Exame Nacional do Ensino Médio teve como marco inicial o ano de 1998 com o intuito de traçar um panorama da qualidade do ensino público no país. Além de fazer um Raio X, possibilitaria a criação de políticas públicas estruturais para melhoria do ensino no país garantindo o que versa nos documentos oficiais como os PCN´S, por exemplo. A avaliação prima pela transversalidade, valorizando a análise lógica, compreensão e interpretação de questões, selecionar, organizar, compreender e interpretar dados em disciplinas diversas, relacionar informações, além de apresentar, no caso da Redação, uma proposta de intervenção social, portanto estimulá-lo a repensar criticamente a sociedade na qual está inserido. São 13 anos e, obviamente, ele já se reformulou, se sustenta como uma avaliação séria, mas também construiu uma imagem equivocada para muitos estudantes. Claro que esta imagem reflete muito os desejos da sociedade.
Para mim, este é, verdadeiramente, o único exame que possibilita o estudante de escola pública ingressar numa universidade de maneira igualitária com um estudante da rede privada, visto que não se trata de quantidade de vagas nem de competição e sim de DESEMPENHO. Erroneamente ouvimos sempre “você passou no ENEM?” Como assim? A proposta do exame não está sustentada na aprovação ou reprovação, mas na construção do estudante ao longo da sua vida escolar, nas competências adquiridas e nas habilidades desenvolvidas no caminho vivenciado durante o Ensino Médio. Hoje, o resultado dele pode ser utilizado para ingresso no SISU (Sistema de Seleção Unificada), no (Programa Universidade para Todos) que possibilita a aquisição de bolsas integrais ou parcias nas universidades particulares, Atualmente, as universidades públicas também estão utilizando o resultado para ingresso nelas. Portanto, muito mais democrático e justo.
Assista aos vídeos com entrevistas de Claudia Pessoa sobre o ENEM:
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